Réaliser un système solaire mobile avec son enfant dès 4 ans : un DIY spectaculaire !

Depuis toute petite, l’espace est une grande passion pour moi. Et depuis la naissance de ma fille, j’ai eu très hâte de la partager avec elle. Après avoir longtemps cru qu’il me faudrait attendre encore des années pour aborder ce sujet complexe avec elle, je me suis lancée cette semaine dans un DIY qui a rencontré un succès fou auprès d’elle : la création d’un système solaire mobile !

Le matériel nécessaire pour ce DIY

Pour réaliser ce DIY assez spectaculaire, vous n’aurez finalement que de matériaux assez basiques :

• De grands morceaux de carton pour réaliser les 8 disques des planètes (j’ai utilisé des cartons de colis que je garde en nombre !)
• D’un rouleau de papier toilettes pour l’axe du système
• D’une demi feuille A4 jaune pour les reliefs du soleil
• De papier cartonné pour les planètes (j’ai utilisé un carton cadeau de vêtements pour enfants blanc)
• De peinture noire et bleue (et de pinceaux assez larges)
• De 2 fils chenille sombres (vous pouvez vous en passer si vous collez les planètes à plat sur les disques)
• De petites étoiles à coller
• De paillettes (facultatif mais indispensable du point de vue des enfants !)
• De feutres de couleur (pour colorier les planètes)
• De feutres métallisés pour écrire les noms des planètes
• De colle liquide, de colle en stick et de ciseaux et cutter

Et voici donc le résultat final pour que vous puissiez bien vous rendre compte.

Les différentes étapes de réalisation

1ière étape : la découpe des cartons

La première étape de la réalisation de ce système solaire est la plus fastidieuse. Comme j’ai réalisé cette activité avec ma fille qui n’avait que 4 temps, j’ai préparé cette étape seule en avance : il s’agit de la découpe des cartons.

Plutôt que de vous donner uniquement les dimensions que j’ai utilisées, je préfère vous donner ma méthode afin que vous puissiez l’adapter aux cartons que vous avez et à la dimension finale que vous souhaitez obtenir.

J’ai donc pris de très grands cartons et j’ai d’abord essayé de voir quel était le plus grand cercle que je pourrais découper dedans. En sachant que cette taille maxi n’était pas trop encombrante pour moi. J’ai donc découpé un premier cercle de 63cm de diamètre.

J’ai ensuite choisi la taille du plus petit disque que je voulais obtenir. Il fallait qu’il soit suffisamment grand pour laisser une place pour le soleil au centre. J’ai donc dessiné un cercle de 15cm de diamètre.

Il fallait ensuite réussir à faire tenir 6 autres disques entre ces deux extrêmes. J’ai choisi de les espacer de manière constante mais vous pourrez aussi essayer de vous rapprocher de la réalité en espaçant plus ou moins les différentes planètes comme elles le sont dans la réalité.

J’ai donc calculé que j’avais deux rayons extrêmes de 31,5cm et 7,5 cm. Il me restait donc un espace de 24cm ( 24 = 31,5 – 7,5 ) pour placer mes 6 autres disques. J’ai donc divisé ces 24cm par 8 pour obtenir l’écart entre chacun de mes 8 disques planétaires; soit 3cm. (j’ai donc découpé les autres disques de diamètres 10,5cm – 13,5cm – 16,5cm – 19,5cm – 22,5cm – 25,5cm – 28,5cm )

J’ai ensuite tracé mes 6 autres disques et découpé le tout.

Avec le cutter, j’ai enfin percer le centre de chaque disque pour laisser passer l’axe de mon système solaire : un rouleau de papier toilette.

2ième étape : l’axe du système solaire

Pour la deuxième étape, j’ai réalisé l’axe de mon système solaire à l’aide d’un rouleau de papier toilette.

J’ai pour cela fait des entailles en bas du rouleau (une dizaine), que j’ai repliées vers l’extérieur. Grâce à cela, je peux ensuite empiler mes 8 disques planétaires qui se « posent » sur le retour de mon rouleau.

3ième étape : la peinture des disques

A partir de la 3ième étape, ma fille a complètement participé à la réalisation.

A deux, nous avons peint l’ensemble des disques planétaires. Comme les dimensions étaient assez grandes, nous avons utilisé des pinceaux larges.

Nous avons choisi de peindre les différents disques en deux couleurs assez proches. L’utilisation de deux couleurs permet d’avoir de vrais contrastes entre deux disques successifs.

J’ai réalisé deux mélanges de peintures noire et bleue, un plus dosé en noir. Et nous avons peint un disque sur deux de chaque couleur.

4ième étape : les planètes et le soleil

Pour cette étape, j’ai de nouveau pris le contrôle sur la réalisation, ma fille étant un peu petite pour ces étapes minutieuses.

J’ai regardé sur internet les tailles relatives des différentes planètes. A cause des différences de dimensions trop importantes, je n’ai pas pu garder une échelle réaliste mais j’ai quand même tenu à faire apparaître le fait que certaines planètes étaient gigantesques et d’autres bien plus petites.

J’ai ensuite tracé deux cercles par planète sur mon papier cartonné. J’ai utilisé un carton cadeau de vêtements pour enfants qui me permettait à la fois de le colorier, d’être assez rigide mais aussi suffisamment souple pour coller le recto et le verso autour de fils chenilles.

J’ai ensuite colorier avec des feutres chaque planète avec ses spécificités (couleurs et types de contrastes).

J’ai alors collé chaque face des planètes de part et d’autre d’un fil chenille bleu foncé. Cela nous a permis de les faire ressortir de notre système solaire, et d’avoir une cohérence avec notre soleil lui aussi en 3D. Mais il est parfaitement possible de tout simplement coller à plat chaque planète sur son disque.

Pour le soleil, j’avais envie de faire ressortir son impressionnante taille avec un effet 3D.

Nous avons donc repris notre papier cartonné et nous avons découpé un grand cercle que nous avons colorié en jaune. J’ai ensuite découpé des bandes de papier jaune que j’ai pliées aux extrémités.

Cette étape peut évidemment être réalisée directement par votre enfant si il est assez à l’aide en découpe.

Nous avons ensuite collé chaque retour de bandelette sur notre cercle jaune et sur tout le pourtour, comme montré ci dessous (j’avais pour cela mis une couche de colle liquide sur tout le pourtour du cercle de base).

Nous avons ensuite collé notre soleil sur notre système solaire. Pour cela nous avons reproduit l’astuce initiale avec le rouleau de papier toilette qui est l’axe de notre système. J’ai réalisé des encoches en haut du tube et nous les avons pliées vers l’extérieur. Je les ai alors enduites de colle liquide et j’ai posé notre soleil dessus en maintenant appuyé quelques instant pour que la colle prenne.

5ième étape : des paillettes et des étoiles !

Autres étape très attendue par ma Petite Loutre : le collage d’étoiles et de paillettes !

Cet aspect décoratif lui a en effet beaucoup plu, surtout qu’elle était parfaitement capable de le faire avec moi.

J’avais initialement prévu de coller de simples gommettes en forme d’étoile mais j’ai trouvé dans mes placards ces jolies étoiles argentées. Nous avons donc choisi de les coller sur tous les disques grâce à de la colle liquide.

Pour les paillettes, je ne savais pas trop comment m’en sortir mais nous avons finalement utilisé un simple stick de colle que nous avons passé sur nos disques. Nous avons alors saupoudré de paillettes bleues et dorées en les fixant en tapotant avec nos doigts.

Evidemment, les paillettes ne sont pas nécessaire à ce DIY mais ce fût un des très bons moments pour ma fille ! Cette étape était un vrai « carnage« , nous avions des paillettes collées de partout et elle a adoré cette aspect « bordélique » qui l’a beaucoup fait rire. Les paillettes permettent aussi d’apporter de la couleur et de la brillance pour un meilleur rendu final.

6ième étape : Montage des planètes et finitions

Enfin, nous avons terminé notre réalisation avec l’ajout de nos planètes dans notre système solaire.

J’ai pour cela raccourci certains fils chenilles de manières à ce que les planètes de toutes tailles soient à peu près à la même hauteur. Nous avons ensuite mis de la colle sur le support et positionné le bas plié de chaque fil chenille.

Afin que la colle prenne bien et que les planètes restent bien droite, nous avons figé ce montage avec du scotch le temps que la colle sèche. Nous avons enlevé les scotchs le lendemain et le maintien était parfait !

Enfin, j’ai écrit aux feutres métallisés le nom de chaque planète. Nous avons choisi ensemble des couleurs proches de chaque planète pour un joli rendu. Vous pouvez évidemment utiliser n’importe quel type de feutre du moment qu’il est visible sur la peinture foncée.

Si l’enfant est suffisamment grand, vous pouvez aussi lui laisser écrire seul les noms.

L’aspect éducatif de ce DIY

Lors de toute cette activité, j’ai profité de l’attention de ma fille, tenue grâce aux différentes techniques manuelles que nous avons faites ensemble, pour lui raconter un peu le système solaire.

J’ai essayé de faire attention au vocabulaire que j’utilisais pour qu’il soit suffisamment précis, mais que mes explications restent aussi compréhensibles par une enfant de 4 ans.

Je lui ai expliqué la grosse boule de feu qu’était le soleil, les différentes planètes, plus ou moins grandes, de couleurs différentes en fonction de leur composition. J’ai ajouté des anecdotes amusantes comme le fait qu’une planète comme Jupiter était gazeuse et qu’elle n’avait donc pas de surface sur laquelle marcher (ce que ma fille a trouvé un peu nul !), et que les hommes essayaient actuellement d’envoyer des hommes sur Mars, la planète rouge (elle veut d’ailleurs être du voyage).

J’ai pu lui expliquer que toutes les planètes tournaient autour du soleil, comme on pouvait le simuler avec nos disques rotatifs, et je lui ai dit le nom des planètes, qu’elle a d’ailleurs très bien retenu ! Notre Terre, Mars la rouge, Jupiter la grosse sont maintenant des noms qui lui parlent.

Il a aussi fallu lui expliquer pourquoi nous ne pouvions pas tous partir en fusée visiter ces planètes.

Nous avons fini la journée en regardant des photos de chaque planète pour les découvrir « en vrai ». Nous avons aussi trouvé un « selfie » d’un des Rovers martien qui m’a permis de lui expliquer que les autres planètes étaient inhabitées et dans le cas de mars, uniquement composée de cailloux et de roches. Nous avons enfin regardé quelques courtes minutes d’une émission de C’est pas sorcier sur le système solaire afin de voir leur réalisation du système solaire et d’avoir quelques autres informations et visuels.

Notre retour d’expérience

Au final, ce fil rouge de notre journée du mercredi nous a permis de passer un excellent moment de complicité !

De mon côté, j’ai adoré partager avec ma fille cet intérêt que j’ai pour l’espace. Et j’ai été impressionnée par ce qu’elle en comprenait et par sa curiosité. Malgré ses presque 4 ans, elle m’a posée de nombreuses questions et s’est vraiment appropriée le sujet. Grâce à ce support palpable et réalisé ensemble, elle a saisi des notions complexes que je n’aurais pas forcément crues à sa portée, et qui ne l’auraient d’ailleurs sûrement pas été sans lui !

Alors que j’étais depuis longtemps envieuse de ce genre de projets de Coschooling que je voyais sur les réseaux sociaux, en pensant ma fille trop jeune; j’ai eu la preuve lors de cette journée que la manipulation et l’implication dans la création comme nous l’avons fait; permet à des enfants de comprendre des phénomènes complexes avec un grand enthousiasme !

Je suis donc maintenant convaincue que nous nous relancerons de nouveau dans ce genre de projets. Ils permettent d’élargir la culture et la curiosité des enfants tout en passant un excellent moment !

Car c’est le dernier point que je retiens de cette journée, et peut-être le plus important : nous avons toutes les deux passé un excellent mercredi grâce à cette activité ! J’ai été concentrée à 100% avec elle durant les heures de notre activité (réparties dans la journée), et la réalisation à 4 mains d’un projet si ambitieux a vraiment enchanté ma Petite Loutre. J’ai d’ailleurs eu droit à de nombreux câlins et sourires; et à une petite fille très heureuse et curieuse.

Nous sommes enfin ravies du résultat final qui est vraiment à la hauteur de ce que j’espérais (même Papa Loutre en a oublié l’aspect encombrant, impressionné par notre « travail »), et qui sera pour nous un support éducatif que nous conserverons.

Je vous recommande donc vraiment, si ce projet vous intéresse, de vous lancer. Il est accessible dès 4 ans (ma fille les aura en novembre) et intéressant aussi pour des enfants plus grands qui pourront réaliser plus de choses et comprendre plus de concepts.

Et si vous vous lancez, n’hésitez pas à me taguer sur les réseaux sociaux afin que je vois vos réalisations !(@une_maman_loutre sur Instagram et @UneMamanLoutre sur Facebook).

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